Bildung für nachhaltige Entwicklung - eine kritische Auseinandersetzung
Kritik an den abgeleiteten Anforderungen für die Praxis
Sie haben nun Analyseschritt 3 abgeschlossen.
Im Folgenden finden Sie die Aufzählung der Kritikpunkte, die gegenüber der praktischen Implementierung der BNE-Konzepte geäußert werden.
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Um Ihr Wissen zu vertiefen, können Sie zusätzlich Kapitel 4 („Eine kritische Reflexion von BNE") des Artikels
„Bildung für nachhaltige Entwicklung - zwischen Utopie und Leerformel? Potentiale für die politische Bildung im Geographieunterricht“ (Gryl & Budke 2016) durchlesen.